Tendo em vista sua missão, os princípios e os referenciais norteadores das ações da Instituição, foram elaboradas as seguintes estratégias, implementadas nos cursos ofertados:

>> Formar o cidadão ético;

>> Criar meios para incentivar o aluno, em toda sua trajetória acadêmica, a adquirir capacidade crítica perante o mundo, discutindo valores, crenças, ideologias e costumes;

>> Aprimorar sua formação sócio-cultural e enfatizar a noção de responsabilidade e solidariedade coletiva. Tal objetivo será alcançado principalmente por meio da prática e da postura de professores e autoridades educacionais, bem como dos conteúdos abordados. Além disso, outras estratégias serão adotadas e priorizadas, como a organização de atividades semestrais: palestras, seminários, debates, visitas a instituições comunitárias, ou seja, atividades que promovam a discussão de temas éticos ligados à realidade da escola e da sociedade;

>> Formar profissionais qualificados para o enfrentamento das exigências do mundo contemporâneo;

>> A organização curricular, descrita no projeto político pedagógico de cada curso, que se encontra flexibilizada horizontal e verticalmente, é a principal estratégia utilizada para consecução dos objetivos propopostos; as disciplinas optativas presentes em todos os cursos possibilitarão, por um lado, maior especialização do aluno na área escolhida, e, por outro, diversificação de saberes necessários à aquisição ininterrupta de novos saberes. Assim, o profissional terá como principal tarefa aprender a aprender, e a proposta desta escola é ensiná-lo a aprender e, portanto, insistir na assimilação da ideia de uma educação permanente. O profissional será formado conjuntamente com o cidadão, capaz de tomar decisões e de se adaptar sempre a situações renovadas, um sujeito crítico e autônomo, que deixa de ser apenas um apanágio da cidadania e passa a ser o fundamento da atividade profissional. Outra estratégia são os cursos de extensão e pós-graduação, estruturados e oferecidos pela Instituição. Os primeiros serão mais constantes, pois poderão ser feitos concomitantemente com a graduação.

>> Desenvolver trabalhos de extensão para integração com a comunidade: a comunidade é considerada pela SOEBRÁS (mantenedora) como sua principal parceira, pois acredita-se ser ela, a comunidade, possuidora de experiências e conhecimentos acumulados que, somados àqueles produzidos no interior da instituição, poderão promover mudanças sociais de forma participativa e sustentável. Neste sentido, as atividades serão desenvolvidas com e para a comunidade, a fim de interferir positivamente na sua realidade social. Para alcançar tal objetivo, as atividades serão organizadas a partir das necessidades da comunidade e não a partir do que a instituição considera mais viável; por isso, elas serão planejadas com a comunidade ao longo de cada ano escolar. A fim de implementar as atividades de extensão dos cursos mantidos, será criado o Núcleo de Extensão, previsto no regimento da Instituição. As atividades do Núcleo de Extensão serão organizadas segundo demandas do corpo docente e da comunidade, prioritariamente, tendo em vista o encaminhamento das disciplinas no que se refere à abordagem prática de seus conteúdos, às necessidades específicas dos alunos relacionadas ao contato com o mercado de trabalho, à realidade-contexto que fornece significado à inserção do curso na comunidade regional, e aos próprios interesses das Faculdades, explicitados em seu Projeto Pedagógico.

A política de Extensão encaminhada pelo Núcleo de Extensão deverá refletir as seguintes diretrizes:

>> Promover atividades que possam sintonizar o curso com a dinâmica do mercado de trabalho;

>> Oferecer campo para realização de projetos de docentes e discentes no que se refere à aplicação de conhecimentos e/ou à experimentação de novas ideias;

>> Manter intercâmbio com todas as agências que, de alguma forma, representem campos férteis de conhecimento e prática profissional nas áreas dos cursos ofertados;

>> Desenvolver atividades de pesquisa e produção de novos conhecimentos.

Para alcançar os objetivos acima mencionados, o enfoque principal é a pesquisa que, de acordo com a missão institucional, está voltada principalmente para responder às necessidades específicas da região, que podem, inclusive, ser feitas junto com as atividades comunitárias. As estratégias a serem adotadas são:

>> Formação de Grupos de Estudo e Pesquisa, compostos por discentes e docentes, em cada um dos cursos implantados, que desenvolverão estudos e pesquisas. Os grupos serão interdisciplinares e se definirão por linhas de pesquisas.

>> Desenvolvimento de programas de Iniciação Científica que, além de estimular a pesquisa entre os discentes, produzirão conhecimentos em várias áreas de cada curso. Além disso, haverá Inclusão, na grade curricular dos cursos, do “Trabalho de Conclusão de Curso”, de acordo com os projetos políticos pedagógicos que, junto com a iniciação científica, estimularão e produzirão pesquisas e novos conhecimentos;

>> Criar uma revista científica da Instituição para estimular a publicação dos trabalhos de pesquisa e de extensão desenvolvidos pelo corpo acadêmico de cada um dos cursos ofertados;

>> Realizar convênios e parcerias com empresas e órgãos de fomento, como FAPEMIG, CNPq, CAPES, para financiamento de projetos de pesquisa e bolsas de iniciação científica;

>> Criar o programa de bolsas para discentes vinculados ao desenvolvimento de pesquisa;

>> Garantir carga horária aos docentes dedicados à pesquisa, conforme plano de carreira e qualificação da Instituição;

>> Estimular e financiar a participação de docentes em congressos e eventos científicos;

>> Estabelecer, junto com o corpo docente, um número mínimo de publicações anuais de cada professor;

>> Garantir a formação de pesquisadores e a qualificação profissional do corpo docente por meio de incentivos à realização de cursos de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado, também previstos no Plano de Qualificação e de Carreira;

>> Trabalhar o tempo escolar do aluno para que transcenda a sala de aula.

Com tais objetivos, pretende-se tornar o tempo escolar do aluno mais produtivo; como estratégia, estão previstas, nas matrizes curriculares dos cursos que serão implantados, disciplinas com carga horária dedicada a atividades acadêmicas curriculares que poderão ocorrer fora do ambiente escolar (conferências, seminários, eventos, atividades de investigação científica, visitas técnicas, cursos de extensão etc.).

Essas atividades têm como objetivo incentivar a pesquisa, a inserção nas atividades acadêmicas dentro e fora da instituição e nos debates relativos à produção científica. Os Grupos de Estudo e Pesquisa também serão uma estratégia para atingir tal objetivo.

Será também estimulada a criação de chats e listas de discussão, via Internet, que poderão funcionar como importante ferramenta de aprendizagem fora da sala de aula e da escola. Os laboratórios de informática da SOEBRÁS foram pensados também para facilitar o acesso e o desenvolvimento dessas atividades.

Outras atividades acadêmicas complementares como estágios, projetos de extensão, seminários extra-classe, participação em eventos científicos, cursos de extensão etc., que ocorrem fora do ambiente escolar, em várias modalidades, serão reconhecidas, supervisionadas e homologadas pela Coordenação de cada curso.